二是研究构建物理“原生态”学习平台的途径和方法。经过查阅大量书籍资料，最终我们确定采用分层的方式构建我们的学习平台。主要是考虑到我校学生的实际，问卷的结果显示有的学生希望校本课程能够弥补他书本知识的不足，有的学生希望校本课程能让他学到一些有实际用途的技能，有的学生希望能在上物理校本课时进行一些科技小制作等等，本着服务于学生的理念，我们精心设计了“原生态”学习平台几个不同层次、不同类型的构建目标。
【参考文献】
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